{"id":984,"date":"2017-03-21T10:20:52","date_gmt":"2017-03-21T10:20:52","guid":{"rendered":"http:\/\/dimaostroglad.de\/?page_id=984"},"modified":"2017-04-11T07:44:06","modified_gmt":"2017-04-11T05:44:06","slug":"darstellendes-spiel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.dimaostroglad.de\/index.php\/darstellendes-spiel\/","title":{"rendered":"Darstellendes Spiel"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Ziele<\/h5>\n

F\u00f6rderung der Kreativit\u00e4t, sozialer Kompetenzen, physischer, mentaler und emotionaler F\u00e4higkeiten der Sch\u00fcler durch \u00dcbungen, Spiele, Arbeit an einer Rolle und der Auff\u00fchrung.<\/p>\n

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Inhalte<\/h5>\n
Physisches Training<\/h6>\n

Die TeilnehmerInnen werden durch ein Aufw\u00e4rmtraining auf die k\u00f6rperintensive Theaterarbeit vorbereitet. Es werden Muskelgruppen, Gelenke aufgew\u00e4rmt, was den K\u00f6rper in den Tonus bringt, Hemmungen abbaut und Verletzungsgefahr mindert. Dazu kommen \u00dcbungen zum vollst\u00e4ndigen Atmen, der Stimmbildung und der Artikulation.<\/p>\n

Gruppendynamik, Aufmerksamkeit<\/h6>\n

Mit gezielten \u00dcbungen wird eine Gruppendynamik erreicht: die TeilnehmerInnen entwickeln das Gef\u00fchl der Verantwortung und des Vertrauens gegen\u00fcber den SpielpartnerInnen.<\/p>\n

Improvisation<\/h6>\n

Durch Improspiele k\u00f6nnen sich die TeilnehmerInnen in unterschiedliche Rollen und Charaktere, auch in diverse Umst\u00e4nde und Situationen hineinversetzen. Es werden Meinungen gebildet und ausgetauscht, eigene Motive und Ansichten werden wahrgenommen. Die Auseinandersetzung mit Situationen, Verhaltensmustern und emotionalen Zust\u00e4nden bildet soziale und geistige F\u00e4higkeiten wie Empathie und Toleranz, Spontanit\u00e4t und Intuition aus.<\/p>\n

Produktion und Auff\u00fchrung<\/h6>\n

Die Arbeit an einem St\u00fcck, das in der Regel am Ende des Kurses aufgef\u00fchrt wird, beginnt oft bereits in den ersten Unterrichtsstunden. Dadurch werden die TeilnehmerInnen motiviert die Techniken kennenzulernen und bekommen die M\u00f6glichkeit ihre Talente sowie die f\u00fcr sie relevante Themen zum Ausdruck zu bringen.<\/p>\n

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Meine Erfahrungen und Referenzen zu Schauspileunterricht<\/h5>\n

THEATERSCHULE ZEPPELIN<\/strong><\/a> Hamburg \/\/ 2010-2014: Dozent f\u00fcr Schauspiel
\nDIE B\u00dcHNENHELDEN<\/strong> \/\/ 2014 \u2013 fortlaufend: Theatergruppe an der Behindertenhilfe Stiftung Anscharh\u00f6he, Theaterp\u00e4dagoge
\nDARSTELLENDES SPIEL<\/strong> \/\/ 2014: Lehrauftrag an der Max-Brauer-Schule Hamburg
\nDARSTELLENDES SPIEL<\/strong> \/\/ 2012: Lehrauftrag an der Stadtteilschule Hamburg \u2013 Mitte
\nDEINFACHTHEATER<\/strong><\/a> \/\/ 2015-2016: Projekt an der Sophie-Barat-Schule Hamburg: Dozent f\u00fcr die F\u00e4cher Theater und Medien
\nTHEATER OM<\/strong><\/a> \/\/ Schauspielkurs 2014-2016: Gr\u00fcndung, Schauspielunterricht
\nABC BILDUNGS- UND TAGUNGSZENTRUM e.V.<\/strong> \/\/ 2014 \u2013 fortlaufend: Seminarleitung in Bereichen Theater, Film, Foto, Blog
\nWORKSHOP-LEITUNG<\/strong> \/\/ 2012-2013 an der Ernst-Moritz-Arndt-Universit\u00e4t Greifswald. Improtheater und Rollenarbeit
\nINTERKULTURELLE ARBEIT, THEATER UND KOMMUNIKATION<\/strong> \/\/ 2012: Leitung der Fortbildung Carcassonne, FR<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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